2. Lehrjahr 2020

• Lesen Sie das Übersichtsblatt zur Renaissance: Grundlagen
• Sehen Sie das Video zur Kunst der Renaissance
• Lösen Sie die Aufträge im Arbeitsheft: Kunst der Renaissance ohne den Auftrag auf Seite 7
• Lösungen zum Arbeitsheft Kunst der Renaissance (werde ich am Nachmittag bereitstellen)
• Bearbeiten Sie das Arbeitsblatt zum Arbeitsheft Kunst der Renaissance (Lösungen)
• Teilen Sie mir gegen Mittag per Mail mit, wie weit Sie mit den Aufträgen gekommen sind.

ok, abgeschlossen

• Überblick Unterricht 23.03.2020 (PowerPoint mit Text)
• Bitte melden Sie sich via WhatsApp bei mir an ab 9.45 Uhr bis spätestens 10.00 Uhr.

• A. Bildanalyse (ca. 50 Minuten): Aufbau der Bildbetrachtung und Bildanalyse
• Sie finden die Angaben auf der Renaissance-Seite auf Netor unter Unterlagen zur Bildanalyse
• Führen Sie einen Bildanalyse durch gemäss dem Arbeitsblatt (ca. 60 Minunten); mailen Sie mir gegen 11.00 Uhr den Link zu dem Bild, das Sie analysieren. (an bernhard.roten@gibb.ch)

• B. Geschichte der Renaissance (ca. 20 Minuten): Sehen Sie sich das Video von Sofatutor: Video zur Renaissance, Humanismus, Reformation
• Lösen Sie die Aufträge Sofatutor

• C. Buchwahl Literaturarbeit (ca. 20 Minuten, evtl. auch nach dem Unterricht am Montag): Aufträge auf der Seite zur Literaturarbeit (Frist bis 27.3.2020)
• Bitte melden Sie sich nach 12.10 Uhr via WhatsApp bei mir ab.

• Falls Sie während den Ferien Fragen haben, die den Unterricht oder die Schule betreffen, melden Sie sich ungeniert bei mir via Mail, WhatsApp oder Phone 079 250 69 67. Wenn sich die Situation grundlegend ändert, werde ich Sie weiterhin über diese Kanäle und Netor informieren. Schöne Woche und gute Ferien und - bleiben Sie zu Hause.

aktualisiert: 23.3.2020; 09:39 Uhr

A. Stand der Dinge und Kommunikation (15 Minuten):

Guten Morgen

Hier das Programm für heute: (10 Minuten) (Video-Datei)

• A1. Der Fernunterricht wird bis mindestens 8. Juni weitergeführt. Er ist obligatorisch und Sie stehen den Lehrpersonen während der Unterrichtszeit online zur Verfügung.
• A2. Beachten Sie bitte das Informationsblatt zur Kommunikation via Microsoft Teams: Installation und Regeln
• A3. Wichtige Fragen und Antworten: Haben Sie Fragen zum weiteren Verlauf es Fernunterrichts, dann stellen Sie diese im Chat von MS Teams. Ich werde Ihnen umgehend versuchen Antworten zu geben.

B. Kulturgeschichte Renaissance (15 Minuten)

• B1. Repetition Renaissance und Kunst 1
• Bildanalyse besprechen. Sie finden die korrigierten Bildanalysen im MS Teams Ordner. Korrekturen Bildanalysen Renaissance. Schauen Sie bitte Ihr Dokument an und beachten Sie nochmals das Dokument zum Erstellen von Bildanalysen. Bei Bildanalysen ist es wichtig, den Aufbau, der im Übersichtsblatt gezeigt wird, zu befolgen.

• B2. Hochzeitsbilder damals und heute (45 Minuten)
• Sehen Sie sich das Bild und Arbeitsblatt von Jan van Eyck "Die Hochzeit der Arnolfinis" an. Dazu gibt es auch ein kurzes Video.
• Auftrag zu B1: Lösen Sie die Aufträge auf der Rückseite des Arbeitsblattes. Erstellen Sie eine vergleichende Bildbetrachtung zwischen dem Bild von van Eyck und einem modernen Hochzeitsbild, das Sie im Internet finden. Verfassen Sie 20 Sätze, integrieren Sie das moderne Bild ins Dokument. Deponieren Sie das Dokument im MS Teams Ordner: moderne Hochzeitsbilder. Das Dokument mit der Bildbetrachtung hat Ihren Namen an erster Stelle und in der Kopfzeile des Textes. (45 Minuten)

• B2. Geschichte der Renaissance 1 (je nachdem)
• Falls Sie den Auftrag B. vom 23.03.2020 (siehe oben) noch nicht gelöst haben, bearbeiten Sie diese Teile jetzt.

• B3. Geschichte der Renaissance 2 (2x30 Mintuen)
• Sehen Sie das erste Video zur Renaissance von SRF und Arte an. Beachten Sie dazu den Auftrag auf dem PowerPoint. (1x30 Minuten; das zweite Video behandeln wir am nächsten Montag)

• C. Literaturarbeit (15 Minuten)
• Auf der Seite zur Literaturarbeit sind die von Ihnen gewählte Bücher aufgelistet. Geben Sie mir bitte heute Vormittag via Teams eine schriftliche Rückmeldung zu folgenen Punkten:

a) ob Sie das Buch gelesen haben. Es ist nicht schlimm, falls Sie das Buch noch nicht gelesen haben, aber ich möchte gerne wissen, ob Sie noch bei der Wahl dieses Buches bleiben oder ein anderes bearbeiten wollen.

b) falls Sie das Buch gelesen haben, ob Sie sich weiterhin vorstellen können, darüber eine Arbeit zu verfassen und

c) falls Sie lieber ein anderes Buch bearbeiten wollen, welches für Sie in Frage kommt.

Sie schreiben die Literaturarbeit im ersten Quartal des 3. Lehrjahres. Sie müssen also noch nicht ein Konzept haben, was Sie bearbeiten. Das werden wir zusammen im Präsenzunterricht besprechen, aber es ist gut, wenn Sie das Buch vor Beginn der Arbeit schon gelesen haben.

• D. Arbeitsjournal (10 Minuten)
• Verfassen Sie ein Arbeitsjournal und melden Sie mir kurz in einer persönlichen Nachricht über MS Teams, wie weit Sie gekommen sind. Erwähnen Sie dabei die Teile A, B und C.

Das Mittelalter endet dort, wo die Neuzeit beginnt. Gängigerweise werden die Entdeckung Amerikas, Erfindung des Buchdrucks und die Reformation als wichtige Ereignisse in jener Übergangszeit betrachet.

A. Musikalischer Einstieg: Züri West - Amerika giits niit/Lyrics

Dieses Musikstück mit dem Text von Peter Bichsel ironisiert die Entdeckung Amerikas als Fake News.

• Auftrag A1: Hören Sie das Musikstück von Züri West. Lesen Sie den Text von Peter Bichsel und vergleichen Sie ihn mit dem Songtext von Kuno Lauener. Beachten Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Texte. (10 Minuten)

B. Korrekturen Hochzeitsbilder

• Ich habe die Hochzeitsbilder von Ihnen wie eine Übung korrigiert und wieder auf MS Teams deponiert: hier.
• Auftrag B1: Bitte schauen Sie meine Korrekturen durch und passen Sie Ihre Bildanalyse an. Sie müssen mir die korrigierte Fassung nicht wieder zuschicken. Es ist ein Übung für Sie. (10 Minuten)

C. Geschichte der Renaissance - Kunst und Geschichte

• Sehen Sie das zweite Video zur Renaissance von SRF und Arte (die Fortsetzung) an.
• Auftrag C1: Beachten Sie dazu den Auftrag auf dem PowerPoint. (30 Minuten Video + 15 Minuten Bearbeitungszeit)

D. Vertiefung Renaissance 1 - Geschichte (1. Teil)

Nachdem wir uns mit der Kunst und ein paar Aspekten der Geschichte der Renaissance beschäftigt haben, folgt ein vertiefter Block zu Geschichte, Religion und Aberglaube in der frühen Neuzeit. (pro Block ca. 30 Minuten, für die Vertiefungen je 30 Minuten)

Sie behandeln fünf Themen zur Renaissance und davon zwei nach Wahl intensiver:

• D1. Entdeckungen - Christoph Kolumbus
• D2. Die Eroberung Amerikas
• D3. Humanismus_Renaissance
• D4. Die Reformation
• D5. Die Hexenjagd in Europa

Um eine bessere Übersicht zu haben, wechseln Sie bitte auf die Renaissance-Seite. Dort finden Sie Ziel, Auftrag und Material.

E. Arbeitsjournal und Abschluss (12.00 Uhr-12.10 Uhr)

Auftrag E1: Verfassen Sie ein Arbeitsjournal und melden Sie mir kurz in einer persönlichen Nachricht über MS Teams, wie weit Sie gekommen sind. Erwähnen Sie dabei die Teile A, B, C und D. (10 Minuten)

A. Willkommen zum Fernunterricht vom 4. Mai 2020

A1. Die Schulleitung der gibb informiert Sie in diesem Brief über den weiteren Verlauf des Unterrichts. Lesen Sie das Papier aufmerksam durch. Wenn Sie Fragen haben, melden Sie sich bei mir.

A. Vertiefung Renaissance 1 - Geschichte (2. Teil, 1.5 Lektionen)

Arbeiten Sie weiter an den fünf Themen zur Geschichte der Renaissance und vertiefen Sie 2 davon (siehe oben). Studieren Sie diese Teile höchstens noch 75 Minuten lang (ca. 9.45-11.00). Nach der Pause geht es weiter mit Literatur:

B. Literatur Renaissance - Universum Shakespeare

Nun wenden wir uns der Literatur der Renaissance zu. Ein wichtiger Vertreter ist der grosse William Shakespeare. In einer Werkstatt lernen Sie Werke, sein Leben und seine Wirkung kennen.

Gehen Sie auf die Renaissance-Seite für Materialien und Aufträge.

A. Willkommen zum Fernunterricht vom 11. Mai 2020

Ziel: Es geht weiter mit der Literatur der Renaissance. Sie haben heute die Zeit, die Aufträge zu Shakespeare abzuschliessen. Dann empfehle ich Ihnen, die Themen, die wir zur Renaissance behandelt haben, zu repetieren. Teilen Sie sich die Zeit selber ein.

B. Arbeiten Sie an den Aufträgen zu Shakespeare. (siehe Renaissance-Seite)

C. Ausblick: Literatur Renaissance 2. Teil und Abschluss Renaissance

Sie können anhand der "klassischen" Prüfung vom letzten Jahr Ihre Kenntnisse zur Renaissance überprüfen. Wenn Sie die Übungsprüfung beendet haben, melden Sie sich bei mir und ich stellen Ihnen die Lösungen zur Verfügung.

Am nächsten Montag, verfassen Sie eine Erfolgskontrolle. Die Ziele dieser Prüfung sehen Sie hier. Die Form der Prüfung ist open book, d.h. Sie können alle Unterlagen verwenden. Sie werden 2-3 Essays verfassen ausgehend von meinen Fragestellungen.

Willkommen zum Fernunterricht vom 18. Mai 2020

A. Bitte melden Sie sich bei mir an via Teams.

Da wir uns heute ein letztes Mal intensiv mit der Renaissance beschäftigen und dafür Zeit brauchen, werde ich keine Gruppenchats durchführen. Wenn Sie individuell das Bedürfnis haben, mir Fragen zu stellen oder ins Gespräch zu treten, melden Sie mir dies bitte und wir können zusammen sprechen via Teams.

B. Online-Erfolgskontrolle Renaissance: 90 Minuten (15 Minuten Recherche; 15 aufsetzen und korrigieren, versenden der Mail; 60 Minuten verfassen des Textes). Abgabe per Mail an bernhard.roten@gibb.ch bis spätestens 11.20 Uhr.

Aufträge und Bewertung

a) Sprache: Sie verfassen einen sprachlich einwandfreien Text in 25-30 vollständigen Sätzen. (3 Punkte, pro 4 Fehler 1 Punkt Abzug)

b) Inhalt: Der Text beschäftigt sich inhaltlich - je nach Fragestellung - differenziert und aussagekräftig mit dem Thema. Sie gehen vielseitig und mit verschiedenen Argumenten auf die Thematik ein, vermeiden Wiederholungen. (6 Punkte)

c) Struktur: Zuerst verfassen Sie ein paar Sätze als Einleitung 2-3 Sätze. Im Hauptteil gehen Sie auf 2-3 wichtige Punkte ein, die Sie klar und verständlich darlegen. Am Schluss ziehen Sie ein Fazit von ca. 4 Sätzen. (1 Punkt)

d) Umfang: Der Text hat den erforderten Umfang. (1 Punkt, ca. 25-30 Sätze)

e) Verschicken Sie das Word-Dokument, das Ihren Namen zu Beginn in der Bennenung trägt, an bernhard.roten@gibb.ch in einer vollständigen Mail. (1 Punkt)

Wählen Sie eines der folgenden Themen:

1. In der Zeit vom 3. Januar 2019 erschienen einige Artikel zu Leonardo da Vinci. Auf S. 44 sind Aphorismen von ihm abgedruckt unter dem Titel "Pack das Glück mit fester Hand!" Wählen Sie zwei dieser Sprüche und kommentieren Sie sie aus persönlicher Sicht. Beurteilen Sie, weshalb es typische Sprüche für die Renaissance sind, aber auch heute noch ihre Gültigkeit haben.
2. Die Renaissance verkörpert die Uebergangszeit zwischen Mittelalter und Neuzeit. Zeigen Sie auf, inwiefern sich die Renaissance vom Mittelalter entfernt und den Weg öffnet für die Neuzeit. Gehen Sie dabei auf Kunst, Geschichte und Literatur ein.
3. Analysieren und vergleichen Sie 2 von Ihnen ausgewählte Bilder aus der Renaissance und zeigen Sie anhand dieser Bilder auf, wie sich die Kunst der Renaissance neue Wege eröffnete. Wählen Sie eines mit einem religiösen Charakter. Das andere sollte ein weltliches Bild sein.
4. Was sagt die Architektur der Renaissance über das Menschenbild aus jener Zeit aus? Belegen Sie Ihre Erläuterungen mit Beispielen aus der Architekurgeschichte der Renaissance.
5. Zeigen Sie auf, weshalb Hamlet auch heute noch ein Stück ist, das die Menschen anspricht und das oft auf den Bühnen der Welt gespielt wird.
6. Vergleichen Sie Hamlet mit dem anderen von Ihnen gelesenen Stück von Shakespeare. Zeigen Sie Ähnlichkeiten und Unterschiede auf.
7. Stellen Sie den Zusammenhang zwischen den Begriffen "Renaissance", "Humanismus" und "Reformation" dar. Gehen Sie dabei auf Kunst, Menschenbild und Religion ein.

C. Ausblick auf Barock und Literaturarbeit: ca. 40 Minuten

Steigen Sie ein ins Thema zum Barock. Lesen Sie das Übersichtsblatt und sehen Sie das Video von Sofatutor an und beginnen Sie mit den Arbeitsblättern.

• Übersichtsblatt zum Barock
• Sofatutor: Video / Aufgaben

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A. Willkommen zum Fernunterricht

Übersicht: Am letzten Montag haben Sie Texte zur Renaissance verfasst. Sobald ich alle angesehen und bewertet habe, gebe ich Ihnen eine Rückmeldung. Leider ist dies noch nicht soweit, weil ich seit gestern krank bin (nichts Schlimmes, Rückenschmerzen, so dass ich kaum sitzen und arbeiten kann und leider habe ich kein Stehpult zu Hause). Aber für die Vorbereitung des Unterichts hat es gereicht. Hier sind wir also:

Sie beschäftigen sich mit dem Zeitalter des Barocks.

B. Barock 1: Teamarbeit - verschiedene Themen zum Barock

Sie arbeiten in einem ersten Teil in den folgenden Teams zu Themen des Barocks gemäss dem Arbeitsblatt: Stilmittel des Barocks

B1. Ziele

• Sie üben die Zusammenabeit im Fernunterricht via Teams oder einem anderen Tool.
• Sie können Teilbereiche aus der Epoche des Barocks erläutern.
• Sie erstellen in Arbeitsteilung miteinander eine Präsentation, die der Klasse dient zur thematischen Übersicht zum Barock.

B2. Produkt

• Sie erstellen eine PowerPoint-Präsentation zu Ihrem Thema bestehend aus 6 Folien.

B3. Gruppen und Themen

B4. Aufgaben in den Gruppen

Die rot-markierten Lernende sind die Chefinnen der Gruppe. Sie organisieren die Kommunikation untereinander in den Teams und müssen selber keine Folie erstellen. Sie bekommt zu einem unter Ihnen abgemachten Zeitpunkt die Präsentation von den blau-markierten Lernenden und kontrolliert die Präsentation, ob sie inhaltlich und formal angemessen ist. Sie sind verantworlich für eine perfekte Präsentation. So ergibt sich am Schluss eine PowerPoint-Präsentation pro Gruppe, die "Malerei_Barock.ppt" usw. heissen und im Ordner auf Teams deponiert werden.

Die blau-markierten Lernende sind die PowerPoint-Zusammensteller der Gruppe. Die "blauen" Lernenden müssen keine eigenen Folien erstellen. Sie fügen, nachdem Sie von den grün-markierten Mitgliedern je 3 Folien erhalten haben, eine gesamte Präsentation mit passenden Übergängen, Animationen zusammen und kontrolliert, ob es Wiederholungen gibt. Sie senden die Gesamt-Präsentation an die Chefinnen weiter.

Die grün-markierten Lernende sind die Arbeitsbienen: Jede erstellt nach der Absprache untereinander 3 Folien in PowerPoint zu seinem Thema. Sie schicken Ihre drei Folien an die blau-markierten Kolleginnen und diese werden es zu einem Gesamt-PowerPoint zusammenfügen und wie oben beschrieben, den Chefinnen zukommen lassen.

B4. Termin

Sie brauchen 2 Lektionen für diesen Auftrag. Ich erwarte, dass Sie (die Chefinnen) das fertige Dokument bis um 11.30 Uhr auf Teams deponieren.

B5. alle: Laden Sie nach 11.30 Uhr die vier Präsentationen herunter und gehen Sie sie aufmerksam durch. Sie nützen Ihnen für das Verständnis der weiteren Themen zum Barock

C. Barock 2: Geschichte des Absolutismus

Bearbeiten Sie die PowerPoint und die Arbeitsblätter zum Absolutismus

C1: Der Absolutismus

• Der Absolutismus
• Der Absolutismus - Details PPT
• Der Absolutismus - Arbeitsblatt
• Der Absolutismus - eContent (Das letzte Video "wissen2go" können Sie weglassen)
• Der Absolutismus - Lösungen (bei mir nachfragen, wenn Sie soweit sind)

C2. Hier ein Beispiel, wie der Absolutismus in der Schweiz und im Wallis zur Ausprägung kam: Stockalper.

neu: 25.5.2020; 10.00 Uhr

C3. Falls Sie alles erledigt haben, gehen Sie auf die Arbeitsseite Barock (FWU) und visionieren das Video Barock-Zeit.

A. Willkommen zum nächsten Schultag aus der Ferne.

Die Schulleitung und wir Lehrpersonen haben so entschieden: Der Unterricht wird bis zum Schuljahresende auf diese Art weitergeführt.

Wir sehen uns im nächsten Schuljahr wieder im Präsenzunterricht. Informationen dazu bekommen Sie von mir, Nina Grossenbacher oder der Schulleitung im Verlaufe des Sommers. Bitte konsultieren Sie gelegentlich Netor.

B. Semestergespräche

Heute will ich damit beginnen, mit Ihnen Semestergespräche zu führen. Ich melde mich bei einem Drittel der Lernenden heute via Teams und möchte mich mit Ihnen eine Rückmeldung zum Unterricht besprechen, die meinen Unterricht betrifft. Bei der Gelegenheit können wir auch über die vergangene Zeit im Fernunterricht reden. Thema sind ebenfalls Ihre Leistungen und Ihre Anliegen an die Schule und an mich. Ich werde Sie ab 10.15 Uhr kontaktieren und erwarte, dass Sie mit eingestellter Kamera mit mir über Teams kommunizieren.

Die anderen Lernenden werde ich in den folgenden beiden Schultagen anrufen.

Zu welchem Zeitpunkt ich anrufe, hängt davon ab, wie lange das vorhergehende Gespräch dauert. Seien Sie also am Vormittag bitte bereit auf meinen Anruf.

Diese Personen kontaktieren ich heute:

1. Gruppe (Einzelgespräche) 8.6.2020:

• Stäuble Daria
• Teuscher Serina
  
• To Kelly
  
• Waldmeier Deborah
  
• Weiss Rahel
  
• Zimmermann Nora

C. Barock: Kunst, Literatur, Geschichte

Sie arbeiten weiter an Themen zum Barock.

C1. Auf der Seite:

• Arbeitsseite Barock (FWU)

finden Sie ein Video zum Barock. Schauen Sie sich zuerst das gesamte Video an. (hier)

C2. Dann lösen Sie die Arbeitsblätter zum Barock, die sich auf das Video beziehen, die Sie hier finden.

Lösungen werde ich auch zur Verfügung stellen. Es ist klar, dass eine Lerneffekt nur erzielt wird, wenn Sie nicht zu schnell die Lösungsblätter konsultieren. Melden Sie sich bei mir, sobald Sie Lösungsblätter einsehen wollen.

Bei einzelnen Aufträgen werden Sie aufgefordert zu zweit zu arbeiten. Suchen Sie sich bitte online einen Kollegen oder eine Kollegin zur Zusammenarbeit.

Auf der Barock-Seite von Netor finden Sie zwei nützliche Informationsblätter zu sprachlichen, rhetorischen Figuren und zu Symbolen in Stillleben.

Das Arbeitsblatt "Stilepochen Barock" haben Sie schon am letzten Schultag gelöst. Die Präsentationen dazu finden Sie auf MS Teams im entsprechenden Ordner. (hier)

D. Literaturarbeit (August-September 2020)

Wir diskutieren kurz über die Literaturarbeit in der Teams-Sitzung, die ich ab heute einzeln mit Ihnen führe.

• Literaturarbeit - Vorbereitungen

E. Rückmeldung Renaissance-Text

• Ich schicke Ihnen um 9.45 Uhr den Renaissance-Text per Mail und gebe Ihnen im Gespräch eine Rückmeldung dazu.

A. Willkommen zum zweitletzten Unterrichtstag in diesem Schuljahr (neu angepasst: Montagvormittag, 15.6.2020, ca. 9.00h)

B. Semestergespräche

Heute führe ich die Semestergespräche weiter. Ich melde mich bei 5 Lernenden heute via Teams und möchte mich mit Ihnen eine Rückmeldung zum Unterricht besprechen, die meinen Unterricht betrifft. Bei der Gelegenheit können wir auch über die vergangene Zeit im Fernunterricht reden. Thema sind ebenfalls Ihre Leistungen und Ihre Anliegen an die Schule und an mich. Ich werde Sie ab 10.15 Uhr kontaktieren und erwarte, dass Sie mit eingestellter Kamera mit mir über Teams kommunizieren.

Die anderen Lernenden werde ich am letzten Schultag anrufen.

Zu welchem Zeitpunkt ich anrufe, hängt davon ab, wie lange das vorhergehende Gespräch dauert. Seien Sie also am Vormittag bitte bereit für meinen Anruf.

Diese Personen kontaktieren ich heute:

2. Gruppe (Einzelgespräche): 15.6.2020

• Abbühl Robin (ab ca. 10.15 Uhr)
  
• Bracher Ronja
  Diallo Ismatou
  
• Frech Mischa

C. Barock: Kunst, Literatur, Geschichte

Sie arbeiten weiter an Themen zum Barock.

C1. Auf der Seite:

• Arbeitsseite Barock (FWU)

finden Sie ein Video zum Barock. Schauen Sie sich zuerst das gesamte Video an. (hier) Das haben Sie wahrscheinlich schon am letzten Montag erledigt.

C2. Dann lösen Sie die Arbeitsblätter zum Barock, die sich auf das Video beziehen, die Sie hier finden.

Lösungen werde ich auch zur Verfügung stellen. Es ist klar, dass eine Lerneffekt nur erzielt wird, wenn Sie nicht zu schnell die Lösungsblätter konsultieren. (Die Lösungs-PDF sind nun online; 15.5.2020)

Bei einzelnen Aufträgen werden Sie aufgefordert zu zweit zu arbeiten. Suchen Sie sich bitte online einen Kollegen oder eine Kollegin zur Zusammenarbeit.

Auf der Barock-Seite von Netor finden Sie zwei nützliche Informationsblätter zu sprachlichen, rhetorischen Figuren und zu Symbolen in Stillleben.

Das Arbeitsblatt "Stilepochen Barock" haben Sie an einem früheren Schultag gelöst. Die Präsentationen dazu finden Sie auf MS Teams im entsprechenden Ordner. (hier)

C3. Wenn Sie alle Aufträgen von C2 gelöst haben, beschäftigen Sie sich mit dem Absolutismus, der vorherrschenden Staats- und Regierungsform im 17. Jahrhundert. (vgl. auch die Aufträge vom 25.5.2020, Abschnitt C.)

Ein Vertiefung und gleichzeitig Exemplifizierung dazu finden Sie hier:

• "Absolutismus unter Ludwig XIV" (FWU).

Sehen Sie das Video zum Sonnenkönig und lösen Sie dazu die Arbeitsblätter im Aufgabenbereicht zum Unterthema: "Absolutismus in Kürze"

A. Willkommen zum letzten Unterricht in diesem Schuljahr

B. Wieder führe ich die Semestergespräche ab ca. 10.15h durch mit diesen Personen:

3. Gruppe (Einzelgespräche): 22.6.2020

• Rahel Cueni
• Gilliéron Carla Lorena
  
• Kamara Safi
  
• Merz Melody
  
• Perren Joëlle Rebekka
• Rutschmann Luca

C. Wenn Sie alle Aufträgen von C2 (letzte Woche) gelöst haben, beschäftigen Sie sich mit dem Absolutismus, der vorherrschenden Staats- und Regierungsform im 17. Jahrhundert. (vgl. auch die Aufträge vom 25.5.2020, Abschnitt C.)

C2. Ein Vertiefung und gleichzeitig Exemplifizierung dazu finden Sie hier:

• "Absolutismus unter Ludwig XIV" (FWU).

Sehen Sie das Video zum Sonnenkönig und lösen Sie dazu die Arbeitsblätter im Aufgabenbereicht zum Unterthema: "Absolutismus in Kürze"

C3. Ergänzend zum Absolutimus hier vier Videos von "musstewissen Geschichte":

• Absolutismus kurz erklaert I Regierungsformen I Geschichte
• Absolutismus unter dem Sonnenkoenig I musstewissen Geschichte
• Absolutismus unter Ludwig XIV. I musstewissen Geschichte
• Der Dreißigjaehrige Krieg I musstewissen Geschichte

C4. Wenn Sie dies erledigt haben, bearbeiten Sie noch 3 Arbeitsblätter nach eigener Wahl auf der Aufgabenseite.

C5. Und zu guter Letzt lesen Sie das getAbstrakt zu Simplizissimus.

D. Ausblick nächstes Schuljahr

Im nächsten Schuljahr, das am 12. August 2020 für Sie beginnt, haben Sie am Mittwochvormittag um 8.00 Uhr Fremdsprachen (Französisch mit Margot Weber; später im Schuljahr Englisch mit Kalpana Koch), dann um 9.45 Uhr bis 12.10 Uhr mit mir Information und Kultur und am Nachmittag, ab 12.50 Uhr bis 16.10 Uhr mit Nina Grossenbacher Fachunterricht. Am Dienstagvormittag haben Sie Turnen und Sport mit Olivier Hirschi (8.00 Uhr- 9.30 Uhr) und allgemeinbildenden Unterricht mit Nathalie Jakobi (9.45 Uhr-12.10 Uhr).

Wir werden uns zuerst mit der Literaturarbeit beschäftigen. Ich bitte Sie, die Unterlagen zum epischen System, das wir vor dem Beginn des Fernunterrichts behandelt haben, mitzubringen. Auch wäre es gut, wenn Sie das Buch, das Sie für die Literaturarbeit behandeln, dabei haben.

Dazu sollten wir das Thema epische Texte zum Abschluss bringen (siehe auch hier). Auch werden wir das Thema Barock abschliessen und mit dem 18. Jahrhundert in Kultur- und Literaturgeschichte weiterfahren.