Gesellschaft
Globale Herausforderungen
Leitidee
Wir leben in einer Welt, die im Zuge einer wirtschaftlichen und technologischen Entwicklung und im Zeichen der Globalisierung zusammenrückt und immer vernetzter und produktiver, aber auch einheitlicher und verletzlicher wird. Diese Tatsache führt zu einer weltweiten gegenseitigen Abhängigkeit. Die Lernenden sollen für ein ganzheitliches Denken und Handeln sensibilisiert werden: zunehmende Migrationsströme, globale Umweltprobleme und gewaltsame Konflikte lassen sich nur über Staatengrenzen hinweg lösen.
Eine globale Sichtweise soll den Lernenden helfen, lokal vernünftig und nachhaltig zu handeln.
Inhalte und Ziele
Gesellschaft
| Inhalte | Lernziele |
| Menschen in Bewegung | |
| Migrationsgründe | Die Lernenden können verschiedene Gründe unterscheiden, weshalb Menschen ihre Heimatländer verlassen. |
Die Lernenden können Beispiele von globalen Migrationsströmen beschreiben. |
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| Arbeitsmarkt und Asyl | Die Lernenden können die schweizerische Arbeitsmarktpolitik von der schweizerischen Asylpolitik unterscheiden. |
| Die Schweiz als Auswanderungs- und Einwanderungsland | Die Lernenden können gesellschaftliche Hintergründe beschreiben, welche die Schweiz im 19. Jahrhundert zum Auswanderungs- und im 20. Jahrhundert zum Einwanderungsland werden liess.* |
| Das Spannungsfeld zwischen Ökonomie und Ökologie | |
| Grenzen des Wachstums | Die Lernenden können aus persönlicher Sicht das Spannungsfeld zwischen ökonomischem Wachstum und ökologischer Verantwortung beschreiben. |
| Globale Probleme | Die Lernenden können ein globales Problem beschreiben. |
Nachhaltige Wirtschaftsentwicklung |
Die Lernenden können ein Beispiel für nachhaltige Wirtschaftsentwicklung beschreiben. |
| Politische Intrumente | Die Lernenden können politische Instrumente der Umweltschutzpolitik erklären. |
| Internationale Organisationen | |
| Ziele, Grundsätze und Tätigkeiten | Die Lernenden können bedeutende internationale Organisationen und Konferenzen unterscheiden. |
Die Lernenden können Einflussmöglichkeiten und Grenzen internationaler Regierungs- oder Nicht-Regierungsorganisationen anhand von konkreten globalen Herausforderungen beurteilen.* |
* fakultativer Inhalt
Sprache und Kommunikation
| Konkretisierte Bildungsziele (verbindlich) | Textsorte | Lernziele (Beispiele) |
| Kann die wesentlichen Informationen und ihre Perspektiven bei anspruchsvollen Sendungen (Nachrichten, aktuelle Reportagen) verstehen | Bericht Radio-, TV-Sendung |
Kann die in einer TV-Sendung dargestellten Gründe verstehen, welche Folgen der CO2-Ausstoss auf die Umwelt hat |
| Kann Reden und Präsentationen verstehen, selbst wenn sie thematisch nicht vertraut sowie inhaltlich und sprachlich komplex sind | Referat | Kann den Vortrag eines Migrationsexperten über Aspekte des Asylwesens in der Schweiz verstehen |
| Kann ausführliche Berichte, Analysen und Kommentare verstehen, in denen Fakten, Zusammenhänge und Standpunkte erörtert werden | Reportage | Kann anhand von verschiedenen Einzelschicksalen migrierender Menschen verstehen, welche Gründe zu Migration führen |
| Kann ein komplexes Thema gut strukturiert vortragen, dabei den eigenen Standpunkt ausführlich darstellen und durch geeignete Beispiele und Begründungen untermauern | Präsentation | Kann die Rollen, Möglichkeiten und Mittel von Regierungsorganisationen und NGOs beschreiben und kommentieren |
| Kann von Artikeln und Beiträgen zu Themen von allgemeinem Interesse eine Zusammenfassung schreiben | Zusammenfassung | Kann die weltweiten Auswirkungen der Armut auf Gesundheit und Erziehung der betroffenen Menschen und deren Umwelt darstellen |
| Kann sich in vertrauten Situationen aktiv an Diskussionen beteiligen und seine/ihre Ansichten mit Erklärungen und Argumenten klar begründen | Diskussion | Kann Informationen über CO2-senkende Massnahmen (z.B. Road Pricing) in die Diskussion einbringen und ihre Meinung zu deren Wirksamkeit äussern |
MATERIALIEN UND LINKS
Menschen in Bewegung
Multikulturelle Schweiz und Geschichte der Schweiz
- Übersichtsblatt zur Schweiz
- Geschichte der Schweiz (von Markus Jud http://www.geschichte-schweiz.ch/index.html)
- Ein umfangreiche Site über die Schweiz in ihrer Vielfalt: swissworld.org von "Präsenz Schweiz"
Ausländerinnen und Ausländer in der Schweiz
- CH im 2. Weltkrieg: Flüchtlingspolitik
- Link zu den Unterlagen des Bundesamtes für Migration (www.bff.admin.ch)
- Ablaufschema Asylverfahren
- Viele Texte aus www.asyl.admin.ch zum Thema Migration und Asyl
- Ausländerinnen und Ausländer in der Schweiz: statistische Daten
- Asylstatistik 2007
- Asylgesetz (26. Juni 1998)
- sog. Anti-Rassismusgesetz (Wortlaus aus: Strafgesetz zur Rassendiskriminierung hier)
- Unterrichtseinheit: "Darf man die Einwanderung einschränken - Normative Fragen zur Asyl- und Migrationspolitik" - Lösungen - (Quelle: www.hep-verlag.ch)
- Einbürgerung / Schweizer Bürgerrecht
- Schutz vor Verfolgung / Asyl
- Leitfragen zur Schweizer Geschichte (Word)
Ökologie und Ökonomie
- Artikel aus NZZ vom 6.9.08 "Eine grosse Wirtschaft in einem kleinen Land"
- Die Site www.vernunft-schweiz.ch ist von grossem Nutzen für den gesamten Lernbereich "Gesellschaft/Wirtschaft".
- Hier gibt es viele Unterlagen und Simulationen zu Ökonomie (www.iconomix.ch)
- Staat und Wirtschaft, Wirtschaft Kapitel 1: Grundfragen und Sichtweisen der Wirtschaft (pdf) und Kapitel 2: Der Wirtschaftskreislauf und seine Teilnehmer. S. 99ff. und das Arbeitsblatt dazu
- Bericht Max Havelaar (pdf, 5 MB)
- Unterlagen zur Werkstatt Kaffee
- VideoVision zur Kaffeproduktion
- Rollenspiel zur Kaffeeproduktion
- VideoVision: Fairer Handel
- VideoVision: Das schmutzige Geschäft mit dem weissen Papier
- Recherchen zum Umweltverhalten (z.B. Lenkungsabgabe und Klimarappen)
- Zusatzkapitel: Weltwirtschaft aus "Staat und Wirtschaft"
- FilmVision: We feed the World - Ernährungsindustrie und ihre Folgen
- Radiosendung: Kontext - Braucht Afrika unsere Hilfe? drs 2 vom 1.1.2.06 (mp3-12MB, ca. 30 Min.)
- Radiosendung: Kontext - Wenn der Hunger lauert. drs 2 vom 4.9.08 (mp3-12MB, ca. 30 Min.) (siehe auch auf www.drs.ch)
Nachhaltigkeit und Konsum
- Arbeitsblatt zum Thema
- Umweltstatistik in der Tasche 2009 (pdf)
- Den eigenen Lebensstil prüfen hier. (http://www.wwf.ch/)
- Der ökologische Fussabdruck der Schweiz (aus: Bundesamt für Statistik, html)
- Tipps für den Alltag: hier (www.wwf.ch/de)
- globaler Footprint mit Erläuterungen: http://www.footprintnetwork.org/de/index.php/GFN/page/basics_introduction/
Links zur Nachhaltigkeit
Internationale Organisationen
Die Vereinten Nationen (Uno)
- Ein Dossier des Spiegels zur Uno (pdf)
- Die Aufgaben der Uno in einer Übersicht (pdf)
- Fragen und Antworten zur Uno (html) mit Arbeitsauftrag (html)
- Arbeitsblatt zur Mitarbeit von Ogi und Ziegler bei der Uno (Word)
- Gesellschaft Schweiz-Uno
IKRK
- Video Panorama 2008 des IKRK (englisch, WindowsMediaFile)
- Story of an Idea: Geschichte des IKRK als Video-Comics (english, 12 Min.)
weitere Links
- Sammlung aller möglichen Daten über die Länder der Erde (englisch)
- Hier die Links zu wichtigen internationalen Organisationen: Europäische Union (EU), Vereinte Nationen (Uno), Organisation für Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa (OSZE), Welthandelsorganisation (WTO), Nordatlantikpakt (Nato), Internationales Komitee vom Roten Kreuz (IKRK)
- Beachte auch den Lernbereich "Dokumentieren von Medien" hier.
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