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LEITIDEE

Rechte und Pflichten der Lernenden nehmen mit fortschreitendem Alter zu, mit 18 Jahren erreichen sie die Handlungsfähigkeit. In der Regel verfügen die Lernenden über ein Einkommen. Den Verlockungen unserer Konsumgesellschaft sind sie vermehrt ausgesetzt. Im Spannungsfeld zwischen den Bedürfnissen und Wünschen einerseits und den zur Verfügung stehenden Mitteln andererseits kann eine sorgfältige finanzielle Planung der Lernenden hilfreich sein. Die Lernenden sind sich in der Rolle eines Konsumenten ihres ökologischen und ethischen Verhaltens bewusst.

INHALT UND ZIELE

Gesellschaft

Geld
Lohn	Die Lernenden können ihre Lohnabrechnung erklären.
Geldinstitute	Die Lernenden können Angebote und Dienstleistungen von Bank oder Post nennen und beurteilen.
Budget	Die Lernenden können ein Budget erstellen, das ihrer Lebenssituation entspricht.
Kaufen
Kaufvertrag	Die Lernenden können den Ablauf eines Kaufvertrags erklären und die Rechte und Pflichten der Vertragsparteien nennen. Die Lernenden können das Vorgehen bei Vertragsverletzungen erklären.
Finanzierungsarten	Die Lernenden können die Möglichkeiten zur Finanzierung einer grösseren Anschaffung in Bezug auf Kosten und Risiken beurteilen. Die Lernenden können wichtige gesetzliche Bestimmungen für Konsumkreditverträge aufzählen.
Leasing	Die Lernenden können das Wesen des Leasings erklären.
Ökologische und ethische Gesichtspunkte	Die Lernenden können ihre Anschaffungen nach ökologischen und ethischen Gesichtspunkten bewerten.
Handlungsfähigkeit
Personenrecht ZGB	Die Lernenden können Rechts- und Handlungsfähigkeit unterscheiden und ihre rechtliche Stellung in Bezug auf Vertragsabschluss und Haftung erklären.
Rechtsordnung	Die Lernenden können die Gliederung der Rechtsordnung erklären und Angelegenheiten zwischen den Bürgern einerseits und den Bürgern und dem Staat andererseits unterscheiden.

* kursiv gedruckte Themen sind fakultativ

Sprache und Kommunikation

Konkretisierte Bildungsziele (verbindlich)	Textsorte	Lernziele (Beispiele)
Kann die wichtigsten Informationen in alltäglichen informierenden Texten verstehen	Broschüre	Kann in einer Bankbroschüre die Vorteile der verschiedenen Sparangebote verstehen
Kann längere Texte zu vertrauten Themen nach gewünschten Informationen durchsuchen	Lehrbuchartikel	Kann in einem Lehrbuchartikel über den Ablauf eines Kaufvertrags die Rechte und Pflichten der Vertragsparteien verstehen
Kann einen in zeitgemässer Alltagssprache formulierten literarischen Text verstehen	Literarischer Text	Kann in einer literarischen Erzählung zum Thema "Geld" die Handlungsmotive der Figuren verstehen
Kann Informationen von unmittelbarer Bedeutung wiedergeben und deutlich machen, welcher Punkt für sie/ihn am wichtigsten ist	Bericht	Kann im Unterricht in einem kurzen Bericht darlegen, wie sie ihren Lohn einteilt und hervorheben, welche Budgetposten besonders kostenintensiv sind
Kann eigene Gefühle und Ziele beschreiben sowie die Ziele begründen/erklären	Beschreibung	Kann seine Kaufwünsche beschreiben und aufzeigen, was ihm die Erfüllung dieser Ziele bedeutet, weshalb er diese anstrebt und auf welche Art er diese Anschaffung realisieren kann
Kann Informationen über Erlerntes austauschen und persönliche Meinungen und Ansichten ausdrücken	Diskussion	Kann in der Klasse Vor- und Nachteile verschiedener Kauf- und Finanzierungsarten präsentieren und argumentierend begründen

Übersichtsblatt "Geld und Konsum"

Links

Max. Money: eine interaktive Plattform zum Umgang mit Thema "Jugend und Geld" (siehe auch hier: http://www.maxmoney.ch/)
Die Lernclips zeigen Ihnen wie Sie mit Budget, Konto, Einzahlungen, Plastikgeld, Online-Banking und Zahlungsauftrag umgehen. (aus: http://www.maxmoney.ch/de/lernclips.php)
Jetzt gehts weiter mit den Budgetberechnungen. Hier gibts Excel-Vorlagen dafür.

Arbeitsblätter

"Shoppen bis zur Pleite": Verschuldung von Jugendlichen (Arbeitsblatt und NZZ-Artikel)
"Handy-für 0 Franken?": Wie kommt es zu diesem Angebot? (Word)
Postenlauf "MaxMoney"
Bankangebote in der Übersicht (Word)
Arbeitsblatt: Auswirkungen von Anschaffungen
Arbeitsblatt "Das Halsband"